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991.
Purpose: The aim of the paper is to analyse the use of Communities of Practice and Information and Communication Technology (ICT) to enhance knowledge sharing between researchers and advisors. The associated research question is to what extent ICT supported a virtual Community of Practice and has been effective in counteracting fragmentation between research and advisory systems in terms of knowledge sharing between these two pillars of the Italian Agricultural Knowledge System (AKS).

Design/Methodology/approach: The paper uses a mixed methods approach: a questionnaire submitted to the Community of Practice participants on their experiences, observation of interaction between Community of Practice participants and data on the use of the ICT platform.

Findings: The ICT supported Community of Practice approach appears to improve knowledge sharing between researchers and advisors, and also draws in other actors of the broader Agricultural Knowledge and Innovation System in which the AKS is embedded. However, ICT based tools alone are not sufficient and need to be complemented with face-to-face (non-virtual) interactions. A clear theoretical implication of this study is that this is an iterative process in which virtual and non-virtual interaction mutually reinforce each other: ICT interaction spurs real life and face-to-face interaction, and ICT supports follow-up on real life face-to-face interaction.

Practical Implications: Communities of Practice can be a useful tool for knowledge sharing between research and advisory systems, but should have a degree of flexibility in terms of the topics they address and should accommodate new members when appropriate. ICT is supportive, but should be complemented by real life meetings.

Originality/Value: The paper connects recent frameworks of the use of Communities of Practice with literature on ICT in agriculture and adds insights on the contribution of combining virtual and non-virtual interaction in Communities of Practice aimed at knowledge sharing.  相似文献   

992.

Objective

This study gathered information about the retraction policies of the top 200 scientific journals, ranked by impact factor.

Methods

Editors of the top 200 science journals for the year 2012 were contacted by email.

Results

One hundred forty-seven journals (74%) responded to a request for information. Of these, 95 (65%) had a retraction policy. Of journals with a retraction policy, 94% had a policy that allows the editors to retract articles without authors’ consent.

Conclusions

The majority of journals in this sample had a retraction policy, and almost all of them would retract an article without the authors’ permission.  相似文献   
993.
治部真里  李颖  曾文 《情报工程》2015,1(3):008-018
日本版NIH 及其制药企业,政策制定·战略规划需要佐证。为此,本研究尝试基于新的指标体系进行制药行业的现状俯瞰与未来预测。本篇基于连载第四篇导出的用于辨识制药企业在研药物及药物密切相关专利的新指标,按照国别和专利申请人,揭示低分子药物、不同技术类别的生物药的基础研究能力。  相似文献   
994.
结合“十四五”规划,文章探讨了澳门大学图书馆的未来五年发展战略。澳门大学图书馆从本校、澳门本地、粤港澳大湾区及国际四方面定位自身,在继续重视资源建设和资源共享的基础上发展数字化,结合MOOC推动以创建新知识为目标的信息素养教育,深化学科服务和推动学术传播,同时发挥智库作用,通过科研分析服务为大学提供决策参考。  相似文献   
995.
结合蚌埠学院实际情况,文章介绍了在产学研结合应用型人才培养模式背景下《环境微生物学》教学改革方面的尝试和实践。实践结果表明,采用"立体式"教学模式,将理论知识、生产实践与科学研究有机结合,培养了学生的创新思维与创新能力,提高了教学效果。  相似文献   
996.
对自明代设卫以来,特别是近百年天津兵学文化研究的有关资料和统计数字进行了梳理,阐述了天津《孙子兵法》与兵学文化研究进行的学术活动和取得的学术成果,展示了天津孙子兵法研究的发展历程。  相似文献   
997.
"学校-家庭-社会三位一体"教育网络建设是社会发展的必然要求和趋势。武汉市要加强对"学校-家庭-社会三位一体"教育网络建设的指导、评估和建设支持。  相似文献   
998.
在当今职业学校英语教学中,英语教学已是重要组成部分。但不免有些学生对英语缺乏兴趣,使英语教学效果不明显,这与教师教授方法以及学生不同性格特点、成长背景有一定关系。结合当下职业学校的英语教学实践进行研究与反思十分必要。  相似文献   
999.
逻辑—历史方法是当代西方科学方法论中的一种重要方法。它将逻辑主义的"逻辑重建"和历史主义的"历史再现"相结合,实现了逻辑与历史的统一,是一种合理的方法。一方面,贝叶斯主义作为逻辑经验主义的重要推理模型,必然体现了逻辑—历史方法中的逻辑特征;另一方面,贝叶斯推理模型中的归纳意义,包含了历史主义的描述性特征。从方法论角度而言,贝叶斯主义研究纲领本质上是逻辑—历史方法,充分表现了实际科学活动的合理性和经验性。  相似文献   
1000.
The purpose of this exploratory study is to review scholarly publications and assess egovernment research efforts as a field of study specific to the United States e-government environment. Study results reveal that researchers who focus on the U.S. e-government environment assess specific e-government topics at the federal, state, and local levels; however, there are gaps in the research efforts by topic areas and across different levels of government, which indicate opportunities for future areas of research. Results also find that a multitude of methodology approaches are used to assess e-government. Issues, however, exist that include lack of or weak presentations of methodologies in publications, few studies include multi-method evaluation approaches for data collection and analysis efforts, and few studies take a theory-based approach to understanding the U.S. e-government environment.  相似文献   
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